El entorno

Diagnóstico socioeducativo de la comunidad: El entorno

· las características del contexto
El CBTis 103 es una institución de nivel medio superior que ofrece un bachillerato con especialidades como electrónica, laboratorista clínico y químico, mecánico e informatica. Es una escuela federal por lo que el nivel socioeconómico predominante es medio a bajo. Su prestigio académico es reconocido en la zona tanto que se registran colas para buscar un lugar para presentar examen de admisión. En general, los alumnos son dedicados en sus estudios aunque para la utilización de la tecnología muchas veces tienen que recurrir a los “cyber” pues carecen de computadora aunque los hay que poseen su laptop.
· sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
En la actualidad los jóvenes tienen un acercamiento muy grande hacia las computadoras sin embargo, este acercamiento es sobretodo en la utilización de los chats, blog de fotos de amigos, bajar los videos y música de actualidad, pero, cuando uno les pide tareas de orden, o temas, científicos o de alguna investigación, se notan faltos de recursos y habilidades, sin un manejo adecuado de la gran información que el Internet les proporciona. Así, se aprecia necesario realizar con ellos actividades que les den o desarrollen estas habilidades que hagan que la inmensa información sea bien utilizada para los fines escolares y posteriores en su vida cotidiana y profesional.
· la existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS
Al enseñar matemáticas, desde algebra hasta cálculo diferencial e integral, pasando por estadística y probabilidad la ayuda y utilización de un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS es imprescindible si se aprecia como necesariamente importante para reducir los alejamientos que los temas provocan en los alumnos y que la tecnología puede reducir la gran dificultad que sienten hacia la disciplina. Existen en Internet muchos y muy variados textos, presentaciones en PowerPoint, etc., que pueden ser de ayuda.
· los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes que identificamos la semana pasada
Como se mencionó en puntos anteriores, dominan la socializad que brinda el Internet, pero la búsqueda correcta y adecuada entre tanta información, no es una actividad dominada por los estudiantes … es un saber necesario para que desarrollen su habilidad y capacidad de los TICs. Potencialmente, se observa que si tienen estas capacidades de acuerdo con los saberes identificados.
· las características de la población estudiantil que reconocimos en la semana 9 del módulo 1
Fue un grupo de mecánica, como especialidad, al cual se le impartió la materia de geometría analítica. Son estudiantes que debido a la especialidad, en buena cantidad son de promedios cercanos al ocho, debido a que los mejores promedios eligen como primera opción otras especialidades. Claro que hay quienes tienen como primera opción esta especialidad pero muchos sólo la escogieron por ser su alternativa para quedarse en la escuela.
· formas de comunicación dominantes
Se aprecia que son más visuales que auditivos y por lo tanto en este sentido que los saberes tecnológicos y la utilización de proyectos en un entorno de la RIEMS ayudará en gran medida. Sólo utilizar pintaron puede causar cansancio mental hacia las matemáticas.
· características psicopedagógicas
El recurso de ejemplos y ejercicios es adecuado pero insuficiente para una pedagogía con grupos como el de mecánica. Se requiere “activarlos” de alguna forma con recursos más audiovisuales e interactivos.
· relación maestro-estudiantes
La relación es atenta y respetuosa de ambas partes por lo que esta variable favorece en su medida al aprendizaje.